ANP foto: Remco de Waal
Elke maand verschijnt er op Methode M een nieuwe gratis actualiteitsles. Altijd over een onderwerp dat nú speelt, zodat jij maatschappelijke thema’s direct kunt koppelen aan de leefwereld van jouw leerlingen. Deze keer staat het thema vrijheid en herdenken centraal.
Vrijheid: vanzelfsprekend… of toch niet?
Voor veel leerlingen voelt vrijheid vanzelfsprekend: hun mening uiten, geloven waarin zij willen en eigen keuzes maken. Maar is dat overal zo?
Meer dan een moment op 4 en 5 mei
Daarnaast staan leerlingen stil bij de betekenis van 4 en 5 mei. Waarom herdenken we nog steeds, meer dan 80 jaar na de bevrijding? En wat betekent herdenken eigenlijk voor hen persoonlijk?
Met behulp van verhalen en opdrachten leren leerlingen dat herdenken niet alleen over het verleden gaat, maar ook over hoe we vandaag de dag naar vrijheid kijken.
Wat gaan jouw leerlingen doen?
In deze les:
- Denken leerlingen na over wat vrijheid voor hen betekent
- Leren ze waarom 4 en 5 mei belangrijke dagen zijn
- Ontdekken ze hoe verschillende vrijheden met elkaar kunnen botsen
- Koppelen ze de lesstof aan actuele situaties in de wereld
- Reflecteren ze op herdenken en vrijheid in hun eigen leven.
Extra opdracht: vrijheid wereldwijd
In deze extra opdracht kijken leerlingen verder dan Nederland. Met behulp van een interactieve wereldkaart van Freedom House onderzoeken ze hoe vrij verschillende landen zijn en wat daar speelt. Zo leggen ze een duidelijke link met de actualiteit en ontdekken ze dat vrijheid lang niet overal vanzelfsprekend is.
Wil je deze les nog meer laten leven in de klas?
Bekijk dan deze extra werkvorm: Vrijheid in de klas.
Doel: leerlingen laten ervaren dat vrijheid voor iedereen anders kan zijn én soms botst.
Zo werkt het:
Leg in de klas een denkbeeldige lijn (of gebruik de ruimte fysiek):
Ene kant = helemaal eens
Andere kant = helemaal oneens
Lees vervolgens stellingen voor, zoals:
“Je moet altijd alles kunnen zeggen wat je denkt.”
“Geloof hoort altijd privé te blijven.”
“Vrijheid heeft grenzen.”
“Iedereen in Nederland is vrij.”
Leerlingen kiezen een plek op de lijn en lichten hun keuze kort toe.
Nabespreking:
Waarom werkt dit goed?
Leerlingen ervaren direct dat vrijheid niet voor iedereen hetzelfde betekent. Het zorgt voor gesprek en maakt het onderwerp persoonlijk en concreet.
Tip: Laat leerlingen na afloop kort opschrijven of hun mening is veranderd, zo maak je het leerproces zichtbaar.
Benieuwd hoe jij dit onderwerp in jouw klas kunt bespreken?
